2021年6月3日，【明理講堂2021年第29期】有幸邀請到美國密歇根大學Stephen M. Ross商學院技術和運營系Jun Li副教授為大家帶來題為”Crowdfunding the Front Lines: An Empirical Study of Teacher-Driven School Improvement”的學術報告，報告采用Zoom會議在線直播的形式。管理與經濟學院部分領導、教師、碩博研究生等50余人參加了本次講座，主持人為管理與經濟學院管理科學與物流系主任李果教授。
在報告中，Jun Li教授首先對美國K-12教育體系及其存在的問題進行了總體介紹，從而引出此次報告研究內容。該研究從美國教師眾籌平臺DonorsChoose的實際運營模式出發，結合賓西法尼亞州2012-2013以及2017-2018年的學生考試成績，對教師驅動的教育成效進行分析。研究表名，對規模較小且教師驅動的學校進行投資能夠取得更好的教學效果，并且資助計劃有助于縮小不同學校的教學差距。此外，研究結果還給出了教育部門在財政支出、教師資源分配等方面的管理啟示。
報告引起了老師和同學的極大興趣，Jun Li教授和參會師生就本研究以及科技驅動的教學模式等話題展開了熱烈的討論和交流，大家深受啟發，報告反響熱烈，受到了廣大師生的一致好評！
附：Jun Li教授簡介
Jun Li博士畢業于賓夕法尼亞大學沃頓商學院，現為密歇根大學Stephen M. Ross商學院的技術和運營副教授。長期從事實證運營管理和商業分析方面的研究，涉及收入管理和定價、醫療保健管理、供應鏈風險、企業社會責任以及公共部門運營。研究成果發表在Management Science, Manufacturing and Service Operations Management和Production and Operations Management等運營管理領域國際頂級期刊。研究成果曾獲INFORMS收入管理和定價實踐獎和Management Science最佳論文獎等多項論文獎勵，并被《經濟學人》、《紐約時報》、CNN、福布斯等美國國家公共電臺及主流媒體所報道。Jun Li教授目前擔任Management Science, Manufacturing and Service Operations Management, Operations Research和Production and Operations Management等運營管理領域國際頂級期刊的副主編。
